大兴七幼园长赵旭莹:家庭教育要发挥榜样、陪伴和习惯的力量_孩子气

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大兴七幼园长赵旭莹:家庭教育要发挥榜样、陪伴和习惯的力量_孩子气
大兴七幼园长赵旭莹:家长教育要发挥典范、陪同和习气的力气 亮点:好的教育是可以唤醒人的心灵,激起猎奇心和学习爱好,养成自动学习的知道和才干,经过自动探求和建构来不断完善自我。北京市大兴区第七幼儿园(以下简称“大兴七幼”)根据天然日子的教育理念,借力园所周围天然资源丰厚的环境条件,以及乡村回迁小区家庭的社会文明背景,建构了天然探求课程系统,促进幼儿在日子中学习,在天然中生长。 搜狐教育本期“我国校长访谈录”对话北京市大兴区第七幼儿园园长赵旭莹。“一个优异的园长,身上会散发着人道的光辉、显示品格的魅力、凝集向善的力气,用真情、诚心、真爱走过每一个阶段。” 搜狐教育:赵园长好,没有高质量的幼儿教师,就没有高质量的学前教育。在您眼里,一位优异的幼儿教师应该具有哪些方面的才干? 赵旭莹:之所以可以成为优异教师,往往要具有一些特别的质量,他们爱、容纳和友善;他们有“孩子气”,和孩子坚持相同的高度,用孩子的视角去看,对儿童的学习充溢猎奇,乐意一同测验;乐于承受应战,充溢发明力等等。聚集到才干视点,我以为优异教师杰出应具有的有查询、考虑、研讨以及课程建构的才干。 一是查询分析的才干。有些活动,咱们感觉很鲜活、风趣、有力气,这便是优异教师,由于他们看到了幼儿的爱好,看到了幼儿的需求,而且去判别教育的价值。咱们看到的鲜活风趣,其实便是幼儿的生命力,活动中涌动着幼儿的思维。好的活动、好的课程、适合的支撑一定是树立在查询分析根底之上的,教师要查询和倾听孩子的感触、猎奇心、爱好,判别和分析孩子的阅历和才干,回应实在体会和展开需求。查询分析也是课程的起点,是优异教师发明性的展开作业的根底。 二是专业考虑的才干。其间包括对教育情境的辨别与判别,以及对教育实践的反思。对教育情境的考虑需求教师具有联络的才干,能自动将当下的日子情境联络到或许对幼儿发生的影响、幼儿或许的主意和需求,去开掘其间的教育价值与关键,以协助幼儿更好的习惯环境。疫情之下,孩子们受到了许多影响,优异教师就会自动考虑,这样一次特别阅历,怎样转化为有价值的活动,为孩子供给心思上的开释。再说对教育实践的反思,是对自己情绪、阅历和教育行为的回忆性考虑和批判性考虑,可以不断完善认知结构,改善教育行为,反思之后就会有立异。 三是协作研讨的才干。研讨是名优教师生长的助推器。我一向十分支撑幼儿园教师展开课题研讨,不一定去申报课题,但要去鉴别和挑选真问题作为自己的研讨主题,或在园所大的研讨课题下拟定自己感爱好的研讨主题,教师需求在研讨中将理论和实践交融,增进对儿童展开、教育规矩、课程实践的知道,探求、改善和处理实践问题,完结系统的思维。但研讨从不是一个人的作业,优异教师会借力和助推团队优势和资源,寻求协作、辅导与支撑,共享研讨才智。 四是课程建构的才干。在由园本课程走向班本课程的趋势下,优异教师不只要灵敏施行课程,还要从施行者走向课程建构者,有课程开发的知道和才干,根据园本课程理念和规划,重视本班幼儿的日子,发现爱好、需求和资源,建构以儿童为中心的课程活动,还要能反思和点评课程内容的适合性及办法的有用性。 搜狐教育:“停课不停学”让咱们愈加深刻地知道到,家校共育在幼儿教育阶段发挥着不行估量的效果,家庭与校园怎样更好的展开家校共育? 赵旭莹:好的家长教育需求发挥典范的力气、陪同的力气和习气的力气。首要,典范效果很重要,言传不如身教。爱仿照是孩子的特征,爸爸妈妈的言行、为人处世的情绪和办法,都影响孩子开端人生观和价值观的树立。其次,陪同必不行少,这种陪同不是让孩子看书而自己在一旁看手机,而是放低身段、俯下身子,无条件的接收孩子,耐性倾听与查询,用孩子的视角去看,和孩子一同玩,有用回应孩子的心思需求,是一种高质量的陪同。再者,家庭是孩子习气养成的摇篮,叶圣陶说,教育便是协助孩子养成好习气。因而,经过必要的规矩的树立、日常行为的引导协助孩子养成良好习气,关于孩子会终身获益。 批改家乡共育,有用的家乡共育要点在于协作,不管何时,幼儿园和家长的方针是一同的,两边协力协作,只要本着这样的准则,才干更好的彼此支撑,促进孩子生长。我园在展开家乡共育作业时首要环绕三个关键词:引领、敞开和赋能。 引领,指辅导家长的育儿观念和才干,咱们成立了家长校园,经过多元化的专题讲座、体会式家长会等有规划、成系列的内容,并经过积分准则协助家长完结合格爸爸妈妈的学习,加深家乡之间的互动和交融,引领家长了解和认同园所文明,构成科学的教育理念和办法。 敞开,指家长深化幼儿园、深化班级,参加课程活动。经过半日敞开、预定观摩的办法,家长逼真的看和感触幼儿在园活动和状况,感触教师的教育理念和办法;根据主题探求活动、节日节气和每月一节特征课程活动展开的需求,发掘家长教育资源,家长参加和支撑幼儿园的课程。“足球运动”主题游戏中,爸爸们纷繁担任起足球专家,安排孩子们进行足球比赛,根据专业规矩拟定自己的约好。家长还会根据主题需求安排社会实践,不断深化和推进课程的展开。 赋能,是经过展开多样的社团活动,家长成为引领者和安排者,发挥优势和专长,拓宽教育资源。七彩梦义工团、妈妈故事团、半日助教团、幼小联接团、社会实践团等都由家长担任团长,结合园所文明和课程需求拟定方案,安排展开活动,完结家乡双向联动、资源共享。咱们的七彩梦义工团不只定时为藏区的小朋友捐献桌椅、炉子、图书和衣物,还屡次亲赴甘南藏区展开责任送教活动,这种爱与关怀也在孩子们心中种下一颗真善美的种子。 搜狐教育:大兴七幼的课程有什么样的特征?请您介绍一下幼儿园的课程系统和亮点? 赵旭莹:大兴七幼根据天然日子的教育理念,借力园所周围天然资源丰厚的环境条件,以及乡村回迁小区家庭的社会文明背景,建构了天然探求课程系统,促进幼儿在日子中学习,在天然中生长。有几个特征: 一是课程内容源自天然和日子。陈鹤琴先生以为儿童的常识和阅历,是在与天然和环境充沛触摸中堆集起来。但天然的缺失仍是如今幼儿园教育的重要问题。咱们在借力周围环境资源的根底上,从改造园所生态环境开端,营建了栽培特征。菜地里种什么,孩子们自己参议决议。种子播下去,需求自己洒水、上肥、松土、除草……一同还会碰到各种问题:植物种得太密,需求间苗;种得太乱,欠好办理;忘了洒水,植物打蔫了……发现问题,孩子们画下来、写下来,或查找资料,或讨教别人,找出处理办法。栽培打开了孩子们探求的大门,始于此但不止于此,教师们发现孩子们的猎奇心更强了,对周围事物的敏感度更高了,这是由于天然的心思环境给予孩子自动探求的希望,但一同也是由于教师们更有精力和心力去查询孩子的爱好需求,掌握日子中的教育关键,孩子们成为课程的主人。 二是以文明为根基。文明是课程的根底和魂灵,关乎课程的内容和形状,咱们也在课程建构与施行中,测验将以幼儿为本的课程文明与对我国文明基因的寻找彼此交融,天然中浸透二十四节气文明,浸透人与天然的调和共生,浸透生态文明教育;日子中浸透优异文明礼仪,浸透中心价值观,以此寻求儿童文明和社会文明的平衡,使幼儿在实在的日子中体会,在文明的滋润中学习。 三是课程施行重视儿童的视角。为了更好的重视孩子的发现和主意,支撑学习与探求,引发继续探求的希望,咱们测验以问题探求式归纳主题活动作为天然探求课程施行的重要载体,引导幼儿自我探求和发现处理。例如中班主题活动“我的树朋友”,源于时节的转化幼儿对树木改变发生的爱好:“为什么有的树叶变黄了,有的仍是绿的?”,“幼儿园里有哪些果树?哪些在秋天成果子?”经过阅历查询,整理共享生成了主题活动,并跟着新问题“为什么一棵银杏树成果,一棵不成果”、“为什么银杏树很臭”,“为什么有的树落叶,有的不落叶?”孩子们在查询、记载、比照、猜测、验证的进程中回答自己提出的问题。问题探求式主题活动,以幼儿的问题为基点,以探求为中心,重视儿童的视角,以幼儿的发现、查询、考虑、评论、定论为展开的一个进程,教师不断的对幼儿提出的问题做价值判别,生成中心论题或活动,拓宽与论题相关联的问题、概念和阅历。这种幼儿在前,教师在后的举动进程,能更好的发现、引领和展开幼儿。 搜狐教育:实质教育着重人的全面展开,在您看来什么样的教育是最好的教育?大兴七幼怎样促进孩子的全面展开? 赵旭莹:好的教育是可以唤醒人的心灵,激起猎奇心和学习爱好,养成自动学习的知道和才干,经过自动探求和建构来不断完善自我,展开理性思维,养成健康的体魄和崇高的精力寻求,培育丰厚的魂灵。 首要,树立正确的儿童观、展开观,最根本的定位是把孩子当作一个完好的具有独立品格的个别。教育的意图是促进人的全面展开,促进人的终身可继续展开。所以,咱们尊重、了解和支撑儿童的主意,并从儿童的视角去考虑教育怎样满意儿童生长的需求,怎样支撑全面、可继续展开。 其次,课程观上,咱们树立“一日日子皆课程”的理念。《攻略》中着重“重视幼儿学习与展开的全体性” 。日子本身便是归纳的、全体的,幼儿在日子和游戏中学习。因而,天然探求课程系统着重从日子中来,在日子中,到日子中去。课程内容源于日子,教师重视幼儿日常日子的发现和爱好需求,生成课程主题或课程内容;幼儿用日子完结学习;最终运用已有阅历不断处理日子中的问题。 第三,重视有含义的学习阅历,重视学习体会和学习阅历。体会不只仅是亲身阅历、实际操作,更重要的是感悟考虑,在考虑中构成情感情绪、特性思维、文明价值。陶行知先生说,做是“在劳力上劳心”,只要手到心到才是真的做。幼儿在不断与外部国际的互动中,把体会操作与考虑内化相结合,可以完结学习的全体性与完好性,不只取得不同展开范畴的归纳性阅历,而且取得阶段性以及继续性的阅历,为健全完好的品格打下根底。 比方,孩子们种的小麦成熟了,所以生成了怎样取麦粒最快,怎样筛麦粒,怎样磨面粉等一系列的探求活动,最终孩子们将磨出的面粉做成不同造型的面点,而且介绍和共享给其他小朋友、教师,由此还发生为什么咱们的面点是黑色的?剩下来的麦粒怎样循环运用?等活动。在这样的活动中,孩子们经过体会、探求与考虑,取得的绝不是单个范畴的展开,其间有对资料的感知、对东西的挑选与运用,对联系的了解与考虑、有发现问题处理问题的才干、艺术发明的才干、火伴的共享与对话、有游戏的愉悦感和应战的成功感等等,更重要的是进程中养成了学习爱好、好的学习习气,自动、专心的学习质量。 搜狐教育:经过校园的课程培育学生哪些方面的才干?大兴七幼教育理念和价值取向是什么? 赵旭莹:党的十九大陈述提出,教育的根本任务是立德树人,培育德智体美劳全面展开的我国特征社会主义工作建造者和接班人,这必定是校园课程培育的方向和方针。根据此,校园课程培育的学生应该是具有归纳本质的习惯未来社会展开需求的,包括具有学习的才干、日子的才干、发明的才干、交流与协作才干、问题处理才干等。 咱们提出“天然日子教育,丰厚幼儿七彩人生”的教育理念,倡议“回归幼儿、回归日子”的价值取向,希望能给幼儿本真的、日子化的教育,让教育靠近天然,由此唤醒幼儿对生命的尊重与酷爱,丰厚他们的内涵文明和日子,具有绚烂多彩的人生。 天然包括三个层面,即尊重天然、敬畏天然、体会天然。尊重天然,指顺应和尊重儿童天然的展开规矩,供给适合生长的环境;敬畏天然,即天然的日子环境,幼儿关怀关爱天然、尊重维护天然;体会天然,即天然的日子体会,幼儿在天然中生长。日子指一日日子皆教育,儿童在日子中学习。天然日子教育遵从三个准则,即自由性、日子性、阅历性。自由是儿童的实质和天分,儿童是天然生成的探求者和游戏者,日子是儿童生长的源泉,阅历是儿童自主学习的重要手法,因而,咱们着重要掌握儿童的日子国际,给予幼儿不断重构阅历的机会。 在日子化的学习中,幼儿取得的不只是丰厚的常识和阅历,更是自动发现、自动探求、自动学习的质量和才干,是对日子的酷爱、对生命的尊重和对美好未来的神往,构成对自己、别人、天然、社会的活跃价值观念,从而为习惯未来社会展开奠基。 一位毕业班的家长说,“3年里,当听别人夸耀自己的孩子学英语、学算术时,我最自豪的是,我的孩子知道了玉米怎样生长、蚕宝宝怎样吐丝,懂得了胡萝卜是埋在地下,黄瓜是挂在藤上,他们学会了在日子中学习,在日子中发现美。”这是家长和孩子一同的收成与生长。 搜狐教育:园长对教育的了解对幼儿园的展开起着至关重要的效果,在您看来,成为一位优异的园长应该具有哪些才干? 赵旭莹:我曾问过一个问题,一名好园长是什么姿态的,不同人给出了不同的答案。 小朋友说,园长妈妈很好,每天在门口笑着迎候咱们,和咱们一同做游戏,假如咱们毕业了也能回幼儿园待一天; 教师说:好园长能在理念、实践、研讨上引领咱们生长,鼓舞咱们新的测验,能树立一个容纳、共进的团队; 家长说:好园长要懂教育、爱孩子、善交流、长于采用家长的合理主张; 园长们说:好园长应该有三气:大气、灵气和底气;要有坚决的政治本质、深沉的文明底蕴、高瞻的策划才干、高明的领导艺术;要长于团队建造,有识人之明,容人之量;要有专业定力,不盲目跟风;要有为国育苗的教育情怀、有历经沉积的淡定沉着、有厚德载物的品格魅力、有灵敏务实的办学才智;有坚决不移的办学干劲、有革新立异的教育灵性;有促进人人展开的研讨成果和办学成绩。 每个人都是根据本身的人物和需求来考虑,而作为园长常态作业和专业生长的重要别人,这些知道关于咱们去考量一名优异园长的实质有重要的学习含义。结合我个人的生长进程,以及在学习进程中对名优园长的查询,来谈一谈关于园长专业生长的一些知道。 《幼儿园园长专业规范》提出三种人物六项责任,界说了一名合格园长的根本专业要求。我以为,从合格到杰出一般阅历五个展开阶段:站稳脚跟——沉溺——重塑——稳固——杰出,每个阶段有其特有的实质。 第一阶段:站稳脚跟。做好两件事,一是定位与点评、二是自我改善。这一阶段的园长是新任职或调入一个新园,首要任务是了解新环境,厘清新形势“地图”,展开优先事项,确认对部属的希望,树立有用的作业联系等。窘境是,举动太快会因有用信息预备缺乏而决议计划失误,举动太慢则会损失最优机会,失掉诺言和机会。因而,这一阶段,园长应具有根本的统筹办理才干,根据《园长专业规范》中的根本才干进行自我修炼。 第二阶段:沉溺。是细化、探求学习、办理园所。首要任务是对园所的理念、文明、教师教育办法等进行更深层次、更细化的考虑,点评前一阶段举动的成果,处理首要人员的疑问和难题,从头布局、规划和规划,清晰办法。这个阶段园长应具有:科学规划才干、敏锐的思维力、正确的判别力、有用的执行力、民主办理才干等。 第三阶段:重塑。是根据修订的理念,采纳举动。首要任务是调整安排布局,分析和处理遗留问题,对革新中不行预知的要素和问题持敞开情绪。这一阶段,园长应具有:勇于应战与革新的才干、问题处理才干、交流交流才干、危机应变才干、团队构建才干、专业引领才干等。 第四阶段:稳固。是点评性学习,坚持和改善办法。首要任务是反思、调整或重构办法,处理办理中的典型事例,坚持幼儿园展开的敞开性。园长应具有:扎实的文明底蕴和政治本质,对未来一段时间的策划才干,敏锐的思维,课程领导才干,课题研讨和引领研讨的才干,学习反思才干等。 第五阶段:杰出。构建幼儿园高质量运转形式,构成文明系统,寻求新的展开机会。首要任务是对内专心微调,对外寻求园所新的展开机会。如:教师展开渠道、课程革新探求、新技术整合等。这一阶段园长应具有的实质是:1.胸中有情怀,家国情怀、教育情怀、对孩子、对教师、对教育的酷爱。2.脑中有才智,园所办理的才智、教育教育的才智、处理问题的才智、勇于立异的才智等。3.心中有定力,要能顶得住压力、禁得住引诱、耐得住孤寂,据守愿望,只为教育这件大事执着寻求。4.举动有思维,能勇于承受革新、拓宽新视野、培育大格式、善反思、会立异。 一个优异的园长,身上会散发着人道的光辉、显示品格的魅力、凝集向善的力气,用真情、诚心、真爱走过每一个阶段。 (重视“搜狐教育”获取更多教育信息,微信ID:sohujiaoyu。搜狐教育独家原创稿件,未经答应,谢绝转载!若有意洽谈搜狐教育采访、协作等事宜,请发邮件至cpcedusohu@sohu-inc.com)

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